（三）构建了较为稳定的小学生课外阅读指导策略

1.确立了课外阅读指导的三大原则：即课外阅读与课内阅读相结合的原则；课外阅读与写作、听说相结合的原则；课外阅读与学校活动相结合的原则。

2.教师成功扮演学生课外阅读的领路人

（1）激发课外阅读兴趣，人人参与阅读

（2）创设足够的“读书”时间和空间

（3）有目的有计划地推荐课外读物

(4)教给阅读的方法：即选读法、精读法、速读法、摘录批注发

(5)开展丰富多采的活动

(6)组织阅读成果展示

3.构建了课外阅读活动的组织形式和活动模式

其模式流程是：

介绍书籍，激发兴趣→自读自悟，自我创新→交流展示，自我创新

模式具体结构和操作方法：

定向筛选　→　阅读分析　→　编码储存　→　提取应用　→　反思总结

黔江区城南中心小学校